学业与运动难兼顾的选择题或成历史

即将举办冬奥会的北京,近几年青少年冰球运动的发展速度受人瞩目。不过,一个同时存在的尴尬现象是,北京打冰球的孩子在中学阶段大面积流失。这其中很重要的一个原因,是孩子升入中学之后,学业压力不断加大,学业与运动最终成为一道“二选一”的选择题。

不止青少年冰球运动如此,这一现象在国内其他运动项目上也广泛存在。但随着近日国家体育总局与教育部联合印发的《关于深化体教融合 促进青少年健康发展的意见》(以下简称《意见》)的出台,对于普通学生来说,在学校环境下,无论是参与体育运动的要求、氛围,还是提升运动水平的师资、场地条件,都将明显提升;运动成材的上升通道也将不断拓宽。学业与运动不可兼顾的矛盾将逐渐成为历史。

此次《意见》明确指出,体育和教育部门共同建设高校高水平运动队。正如薛彦青所说,体育人才也应当是学校培养的人才之一。优秀的竞技体育后备人才主要由学校培养,这在全球绝大多数国家都是常态。随着中国从国家层面推动“体教融合”,有体育特长的学生将和其他领域的人才一样,在校园发掘和培养个人才能,无须再早早地脱离校园环境。

南京市第十二中学初中副校长,鼓楼区语文学科带头人张文佳老师认为这道阅读题是个很好的题目。“我们需要思考一个问题,孩子们在语文学科的学习中究竟能获得什么?能够提升什么样的素养?”张文佳老师说,单从这个题目来看,出题老师的意图非常清晰,可以考察学生基本的语文能力以及有正面的价值引领。张文佳老师又从文化理解和审美鉴赏两个方面谈了她的看法,“文化理解包括对本土文化的传承、对国际文化的理解、对生活文化的回归和对自然文化的关爱。李子柒现象从文化角度来看,也是非常有价值的。她的故事已经植入了中国传统文化的基因,也有对美好恬淡生活的向往,还有对自然文化的理解,也的确作为一个窗口让世界了解了中国。为什么不肯定呢?再说审美鉴赏,包括感受美、鉴赏美、创造美和对美的人格的追求。李子柒所有视频呈现出来的就是一种美,而这种能看得到的美的背后,还有看不到的美。李子柒漆黑的面庞,有力的小臂,粗糙的双手美不美?这些都可以引导学生去思考。

本报北京9月28日电

扬子晚报/紫牛新闻记者 黄彦文

另外,张文佳老师认为“网红”只是个中性词,不能代表什么,“钟南山医生,张文宏医生是不是网红?新闻发言人耿爽算不算网红?央视一哥康辉现在好像在网上也红出圈了。还有励志担当李佳琦是不是网红?”张文佳老师由衷希望这样的网红再多一点。

郭蓓介绍,从上海来说,实际上早在1999年就开始推行“体教结合”,在过去近20年里也取得了较好的效果。上海的做法包括,把一部分区体校、市体校的运动队放在了普通中学,同时,还选派优秀的体校教练进驻到普通学校。这些教练在普通学校带运动队的同时,通常还兼任体育教学工作,大大提高了学校的运动训练水平。郭蓓表示,上海的体教融合坚持的一个原则是,作为一名学生运动员,不管你是在体校还是在普通学校,你都要一边学习一边训练,你的首要身份是学生,然后才是运动员,“我们不能以牺牲学生的文化学习和影响他的终身发展为代价去获取金牌。”

近日,浙江宁波一份小学六年级的期末语文考卷在网络上火了,火的原因是里面的一道阅读理解题,提供了袁隆平、李子柒等三段材料,让学生任选一个,为“心目中的风云人物”写推荐表。试卷在网络上曝光后,不出意外地引起了网友们的各种争议,随后,学校试卷出题老师回应称,之所以选择李子柒这个人物,是因为各大媒体都争相报道过其正面内容,赞扬李子柒对传统文化的贡献及认真做事的精神,这样的人物,虽然是网红,但也确实值得大家学习。

长期以来,中国体育人才的培养基本上是独立于教育体系之外的,一个孩子如果要走运动发展的道路,通常也只有在体育系统内才能得到高水平教练的指导和享受到更加完备的训练、保障条件。因此,即便一个孩子希望在学校环境里坚持竞技运动之路,面对的困难和挑战也要大得多。郭蓓因此认为,此次《意见》将体育与教育系统的资源真正融合,这是一个关键。

当然,张文佳老师说如果要说这道题的瑕疵,也是有的,就是关于博客关注人数,“粉丝数确实和题目本身联系不大,可以去掉。”

也有网友认为,对孩子的教育应该是个性化的学习,语文是一门包罗万象的学科,提前让孩子知道网红知识,也不算坏事。

教育部学生体协联合秘书处秘书长薛彦青近日在接受中青报・中青网记者采访时认为,《意见》将给教育系统、体育系统带来两个发展脉络,“这个文件首先强调了体育在育人中的重要性,强调了学生的全面发展。对于教育部门来说这是要坚持的。另一方面,体育部门对体育人才的培养,要从过去相对来说比较独立的一个培训体系走出来,把它融入到广大的青少年学生当中,融入到学校育人的体系当中。”

(责编:何淼、熊旭)

当然,整个体教融合的过程也不会一蹴而就。郭蓓表示,上海由政府主导的“体教结合”“体教融合”之路已经走了20多年,从国家来说,此次《意见》的出台也只是意味着“体教融合”刚刚开始。

杨柳老师也详细说明了选用李子柒的原因。首先,作为语文的阅读理解题,命题组在非连续性文本阅读中给出三个语言材料,考察的主要是学生的阅读理解能力,其中包含了提取信息、概括信息、判断信息、诠释信息的能力和思辨的能力。所以,并不需要学生平时刷手机了解李子柒这个人才可以做题,通过试卷中给出的材料,就可以解题。其次,从袁隆平、李子柒和雷海为三个人物的选择上来说,命题组想要传递的价值观是,不管从事的是什么行业,在追求梦想的过程中,都需要付出艰辛的、持续的努力。家长们比较关注的,网红进试卷的问题,命题组当时的考量是,李子柒是被央视评论过、上过学习强国和人民日报的,也体现了当代文化的多元性,其本身的故事也比较励志。

面对网络上的争论,海曙区小学毕业考语文卷命题组老师杨柳做出了回应——“我们出题时考虑到李子柒这个人物,各大媒体都做过正面报道。她对传统文化的贡献及认真做事的精神,确实值得大家学习。”

现在网上对此评论褒贬不一,有人认为李子柒与袁隆平不是同一个领域,两者不能拿来比较。“李子柒和袁隆平,不管是涉及领域还是影响,没有可比性。题目不适合小学生。”“教育是对每个孩子一视同仁的,当然孩子可以有个性化学习,孩子们知道网红算是个性化学习吧,也不算坏事,但在统一考试上考网红,就是让孩子必须知道网红,就不对了。”“可以出有关网红的考题,对网红做评论,但不能具体到某个网红。”

薛彦青强调,学校的任务是培养各个方面的人才,体育人才也应当是其中之一,随着《意见》的出台,这种变化会越来越明显。

基于对中国学校体育未来发展方向的判断,并参考国际经验,教育部学生体协、中国大、中学生体育协会近几年已经与中国篮球协会、中国排球协会、中国羽毛球协会、中国田径协会、中国足球协会等深入合作,共同在学校培养这些运动项目的后备人才,并取得了一定成效。薛彦青介绍,以CBA(中国篮球职业联赛)选秀为例,今年19个被选秀录取的队员里有11人来自CUBA(中国大学生篮球联赛)的队伍。而像中国女篮队员、北京师范大学博士邵婷这样文体全面发展的优秀运动员,虽然目前数量还较少,但未来,文体兼备将成为中国体育人才培养的趋势。

“网红该不该出现在影响力较大的试卷上,会不会带偏孩子的价值观?”这位网友的质疑很快引发了争论。记者在网上也看到了这份期末卷,发现这道题并不是作文题,而是非连续性文本阅读理解题中的部分阅读材料。题目共提供三段材料,分别为袁隆平、李子柒和雷海为(拿到“中国诗词大会”冠军的外卖小哥)的介绍。除了考察对阅读材料的概括能力,还让孩子们从三名人物中挑选一位推荐为“心目中的风云人物”,并说出理由。

对于普通学生来说,学业与运动的矛盾确实普遍存在。长期主管地方体育后备人才培养工作的上海市体育局原巡视员郭蓓向中青报・中青网记者表示,“小学阶段的学生面对的学业与运动的矛盾不大,因为这个阶段的孩子学业压力还不大。但是到了中学,尤其是从初二开始,因为学生的学业压力突然增大,因为即将面临中考。而如果这个学生还从事运动训练的话,也会发现,这个年纪也正好到了运动训练要上一个台阶的阶段,运动量涨了,训练强度加了。所以,这个时候孩子面对的学业与运动的压力成倍增加。孩子及其家庭通常也是在这个时候必须作出选择,是去体校或者进专业队,还是继续读书。”

此次《意见》还有一个重要内容就是打通了学生运动员的上升通道。今后,学校将成为高水平运动员的培养通道,有体育特长的学生,无论是入读大学,还是进入专业队、职业队,都将更加便利。薛彦青表示,“从《意见》看来,明确说了小学、初中、高中、大学的整个学生阶段的体育赛事,要由教育和体育部门共同组织,并由两个部门共同拟定赛事计划,包括运动员的注册资格也要统一。这个是一个比较大的改革动向。因为对于学生和家长来说,练体育和保证学业将不再是一个选择题了。”

南京市玄武区语文学科带头人、长江路小学语文老师赵昌竹从事多年小学语文教育,他认为语文学习本来就是一个通过语言文字,通过文学作品去认识世界,认识不同人物的一门学科,无论是从课本还是从课外的这些阅读,都是会遇见不一样的人物形象的,这是一个很正常的现象,那么这个人物可能有些人会把它定义成一个网络人物,或者说是一个“网红”,但实际上,它本身也确实具备着一些值得大家去称赞的地方,包括对传统文化的宣传等等,并不是一个负面的人物,所以赵昌竹老师认为没有必要特别针对这样一个人物形象去提出质疑。另外,赵老师也提到,学生可能在做题的时候把更多的精力放在去理解文本上,做完这个题目后也很少会过多地去思考李子柒这样一个形象,反倒是家长的担忧可能会有一点过多。

此次《意见》从国家层面给出了“体教融合”的改革要求,郭蓓认为,上海这些年的经验表明,一旦家长们看到孩子练体育与保持学业并不矛盾,就将大大增加他们支持孩子练体育的积极性和信心。

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